当前位置：主页>评论>社会走笔>文章内容

本站网址：www.yinlu.net 来源：银路网 作者： 发布时间：2007-10-22

　　9月10日是我们熟悉的“教师节”，也是我们还不太熟悉的“世界预防自杀日”。作为一名临床心理工作者，近几年我一直关注的是公众的心理健康问题，但今年的教师节前突然让我想起了自己曾经接待咨询过的一些教师。巧合的是，这两个节日的重叠，正是我们今天关注教师心理健康的理由。

　　从近几年媒体报道和国内有关机构的研究看，教师队伍心理健康水平不容乐观，教师心理问题的分布出现了两头小中间大、性别区分明显的现象：幼儿教师低于小学教师、小学教师低于初中教师、初中教师高于高中教师、高中教师高于大学教师，男教师低于女教师。因此，改善教师的心理健康状况，维护教师的心理健康水平是提高教师职业素养，保障学生心理健康的一项重要任务。但从现实看，要真正解决和维护教师心理健康，最重要的是改变观念，澄清事实，促进共识。

　　首先，教师会不会有心理问题？人们通常认为，只有正在成长中的青少年才会产生各类心理问题，教师是各方面发展较为成熟的成年人，而且受过专业、系统的教育，一般不会有心理问题，也不应该有心理问题。但心理学研究告诉我们，心理问题是随着社会的发展而发展的，人产生心理问题是不分职业和年龄限制的，就像生理疾病一样，任何人在任何年龄阶段都可以发生。另外，社会对教师角色的传统期望并不意味着教师社会角色的实际状况，在新的社会条件下教师产生心理问题是很正常的，教师也需要心理保健。

　　其次，教师心理问题为何暴露较少？教师心理健康状况与其他职业心理健康状况相比，具有一定的内隐性、主观性和非操作性。由于长期以来我们缺乏对教师心理健康的研究和教师的心理健康教育，临床上又没有针对教师的专业心理健康测验。所以，大多数教师并不了解自身的心理健康状况，甚至主观地认为自身心理完全健康。因此心理健康无形中成为他们的“身外之物”，甚至还会将个人的心理不健康隐射为学生的心理不健康。

　　第三，教师会不会歧视心理问题？教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，因此，教师除了在知识上保持优良状态，在精神上也需要保持同样状态。所以，在学生面前或者包括在教师面前，教师们往往不愿展露自己的内心世界，常常采用压抑、否定等心理防御机制，造成了很大的心理冲突。同时，教师队伍中心理健康知识普及率较低，也会受到“心理障碍等于精神病”的传统错误知识影响，以及人们对心理问题的神秘化诠释，导致教师歧视心理问题，既不愿接受一个有心理问题的学生，更不能接受自己存在心理问题。

　　第四，思想政治工作能不能代替心理健康辅导？目前，大多数学校对教师心理健康的关心，往往局限于领导谈心、政治学习、思想教育等形式，但思想政治工作不能等于心理健康辅导。思想政治工作是保证学校和教师工作方向的根本，也是帮助教师树立正确人生观、价值观的基础，而心理健康辅导与教育是帮助教师解决个人情感、思维、认知矛盾和困难的工具，二者之间是相互补充、相互推动的作用，但不可以相互替代。

　　第五，教师心理健康究竟对学生心理健康有多大影响？素质教育推行以来，家长和学校更多注重的是学生的心理问题，而忽视了教师是学生的“知识传授者和心理培育者”这么一个特殊的社会关系，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。如果教师心理不健康，他们在传授知识时的不良情感、态度、方法会给学生带来一定的负面影响；如果这种教育长期存在，孩子就很难成为一个心理健康、人格健全的学生。

　　解开以上疑问，靠的不只是教师本人，还有教育主管部门，更有临床心理工作者和广大社会成员。因为教育是千秋万代的事业，教师是教书育人的职业，维护这个职业的健康，就是维护社会健康和民族健康的基础。

　　

上一篇：《色·戒》因何要“破戒”？   下一篇：自行车与地铁“接轨”遥远吗

[收藏] [推荐] [评论(0条)] [返回顶部] [打印本页] [关闭窗口]